家，就像冬夜里守候游子的一盏窗灯，爸爸妈妈对子女的拳拳爱心更叫人温暖。爱是一门需要学习和培养的艺术，却不知一些不经意的疏漏，可能让家成为孩子的伤“心”之地。
问题1、爸爸妈妈一唱白脸一唱红脸
《红楼梦》“不肖种种大承笞挞”一回中，贾政为教育宝玉，对其推行“笞挞”，闻讯而至的王夫人上前阻拦，威胁道：“既要勒死他，快拿绳子来勒死我，再勒死他。”这一情节虽然是古人的文学创作，但在今天的日常并不少见。教育孩子时，爸爸妈妈常常一方“唱白脸”，一方“唱黑脸”。这种教养方法埋下的隐患十分担心。
1、爸爸妈妈建议矛盾，孩子易培养逃避惯性
爸爸妈妈对待孩子的立场分歧，容易让他们变得遇到事情就依靠其他人，喜欢逃避，甚至培养回避性人格。人从小就具备自我保护的本能，了解“趋利避害”。当孩子有错，爸爸妈妈中一方责罚他们时，孩子会本能地探寻庇护。此时假如另一方站出来跟爱人“唱对台戏”，恰恰中了孩子的下怀。久而久之，孩子就会形成惯性思维——总会有人来帮我，即使我做错了。可以想见，如此的孩子比较容易见了困难绕着走或者依靠其他人，办了错事也为自己开脱，没责任感。”
2、爸爸妈妈分歧影响孩子自我控制能力进步
除此之外，易教网北京家教中心老师还指出，爸爸妈妈的分歧还可能影响孩子自我控制能力的正常进步。自我控制能力从婴幼儿时期开始萌芽，譬如孩子剩饭时，假如爸爸妈妈多次一致地告诉他“剩饭不对”，孩子就会了解地意识到自己错了，将来就会尽可能把饭吃光。这种不断调整不当行为、发扬正确行为的过程就进步了自我控制能力。反之，爸爸妈妈建议常常相左，这种能力自然没办法进步。
改正方法：
虽然弥合爸爸妈妈教养方法上的鸿沟不是件简单的事，但一点点的变化却可以让父母收到意料之外的成效。
其一，在心理上突破“自以为是”的障碍，可以放心地让老婆或老公一方管教孩子，相信他们跟自己一样，都是有道理的。
其二，假如短期没办法统一建议，那样也别当着孩子公然对抗。在他们教训孩子时，你可以出去转转，等到夫妻独处时，再跟爱人争论也不迟。
其三，假如实在没办法达成一致，可以一同学习教育子女的常识，借“权威”调整两个人的认知，进而改变不当的行为。
问题2、父母动辄相互埋怨
“你如何当妈的？孩子总是表现不好，你看不见啊？”明明的爸爸大声嚷嚷。“就了解说我，难道你当爸的不需要负责任吗？你什么都不管，目前倒埋怨起我来了！”妈妈也毫不示弱地反驳道。
而明明则直勾勾地盯着电视节目。于他，如此的情景早已司空见惯。妈妈见到明明这幅模样就来气，冲他吼道：“不争气的东西！就是由于你！”明明关掉电视，在爸爸妈妈的相互谩骂声中摔门而出……
专家指出，爸爸妈妈互相埋怨，孩子容易形成自卑心理。
生在如此家庭的孩子，自卑是最为常见的心理特征，最坏的状况则是让他们走上歪路。生活在世，孰能无错，更何况年龄尚小的孩子，他们在由一个自然人向社会人进步的过程中，需要用犯了错误误来获得成长。然而，有的爸爸妈妈就如赵明的父母一样，在孩子犯了错误后，就开始相互埋怨，把责任都推到他们的身上，孩子的心理比较脆弱和敏锐，他们看到爸爸妈妈因自己而吵架，就容易产生“这都是由于我”的想法，而一味自责下去，就在不自觉中放大了我们的缺点，觉得自己一无是处，羞耻感和无助感也自然地产生。长此以往，孩子就会变得压抑而自卑。自卑催生自暴自弃的情绪，从而“破罐子破摔”，让有的孩子真成了不好的少年。
改正方法：
爸爸妈妈不要急着从他们身上找问题，应该把焦点对准孩子，就是要仔细想想孩子近期的所作所为，剖析他们为何如此做。然后，跟孩子好好谈谈，拐弯抹角地问出他们的真实想法，如赵明的爸爸妈妈就可从“近期都常和什么朋友在一块”、“他们是否比以前的朋友更谈得来”等，以此来判断孩子是否真像自己所想的那样，结交了不好的朋友。最后，才是要自我检讨，并且和爱人交换一下想法，但千万不要过分埋怨他们或自己。
问题3、管教一紧一松，孩子易走极端
父母心情好，就对孩子过分娇纵得要命；而一旦心情糟糕，看见孩子就感觉不顺眼，必不可少训斥打骂。一紧一松的家庭教养方法实在有的糟糕。
不少人都觉得严厉教养不好，其实，爸爸妈妈时紧时松的方法更是弊病重重。在孩子成长的重点期，父母对孩子严加管教是会起到正面成效的，可以帮助他们掌握遵守既定规则，成长为合格的社会人，而一紧一松，最直接的后果就是致使孩子人格缺点。
对此，专家讲解道，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，他们的所作所为是孩子效仿的对象。爸爸妈妈情绪的起伏变化直接用途于孩子，这会使孩子也不可以非常不错地控制我们的情绪，在成人之后，情绪也会起伏不定，忽冷忽热。轻则影响孩子的人际关系，重则或许会演变成边缘性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走极端。
改正方法：
爸爸妈妈先要掌握控制我们的情绪。父母在外面受了刺激，可以在回家前找个适合的渠道进行排解，如找人倾诉、运动、转移注意力等，退一步说，假如爸爸妈妈心情正不好，孩子还惹是生非，那样教育时要对事不对人，别伤孩子自尊，而是教他们为错误承担责任。
